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Progetto"Comenius"
L'Istituto “Foderà” di Agrigento rappresenta l’Italia nell’ambito del progetto Europeo
“Friendly People for Friendly Energy”
Si tratta di un partenariato scolastico multilaterale biennale condiviso assieme ad altri istituti scolastici di altrettanti Paesi Europei
(Polonia, Bulgaria, Romania, Ungheria, Belgio, Turchia).
L’obiettivo è quello di migliorare le conoscenze sulle fonti di energia rinnovabile, incoraggiando i ragazzi a curarel’ambiente naturale su scala nazionale ed europea migliorandone nel contempo le abilità di comunicazione in lingua inglese.
Il progetto ha avuto il sostegno anche della Provincia Regionale di Agrigento, del Museo Archeologico San Nicola e del Comune di Agrigento
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Il primo incontro in Polonia
Il primo incontro tra i sette paesi partner ha avuto luogo in Polonia dal 25 al
ottobre 2010. Poi a febbraio è previsto un nuovo incontro ad Agrigento. Gli studenti di Polonia,Ungheria, Romania e Turchia verranno a fare visita agli studenti della provincia di Agrigento.
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il gruppo Comenius dei paesi partecipanti
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i poster "risparmio Energia"
presentati dagli alunni
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il poster del Foderà
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la D.S. e i docenti del "Foderà"
nell'aula magna della scuola ospitante
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la visita al comune di Bielsko - Biala
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lavori in corso
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visita alla città
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i coordinatori dei paesi membri il gruppo Italia
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la presentazione dei progetti dei paesi partecipanti nell'ingresso
della scuola di Bielsko - Biala
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la visita alla miniera di sale
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la mostra sull'energia
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la diga e l'impianto idroelettrico
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i cibi tipici polacchi
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il folk group, la band e il dance group della scuola che ci ha ospitato
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i lavori che abbiamo presentato
school and country CO2 emission riscaldamento globale
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gli auguri di Buone Feste ai nostri amici in Polonia con le foto
degli alunni e del nostro Prof. Giovanni Grimaldi (bravi, vero?!)
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.............e con le cartoline preparate dai ragazzi e dalla
Prof.ssa Susi Iacona (....però, anche loro!!....)
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Thanks to this project students and teachers are more and more interested in the working plan and in all activities involved. Students are motivated since scientific and tech proposals stimulate their interests. In Shumen they worked in enlarged groups within different classrooms with the help of all teachers. These exchange of information, news, scientific details and the practical use of different computer programs helped our students to take part to all the activities in a self-assessed way and to improve their tech and language skills. In this way all the participants will be encouraged to continue to work together and support each other. Moreover, we could consider our meetings as an occasion which will provide a feedback on the outcomes of the project. Each experience makes us grow.
Miccichè Maria Rita
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